·汪毅夫说两岸·
如何回应美化日据时期的言论
汪毅夫
如何回应“如果台湾不被日本占领,会有今日的台湾(暗喻近代化的台湾)吗”,以及与此关联的“台湾经济起飞的奇迹,靠的是日本人留给台湾的基础而已”一类美化日据时期的言论?我在《被忽略的割让前台湾发展阶段》一文里谈到戴国煇教授、陈孔立教授两位“同一辈份、才智相当”的学者给出的正面示范。戴教授引用日本军方参谋本部1895年1月出版的《台湾志》、日本民间团体肥后俱乐部1895年6月出版的《台湾岛实业一斑》,及同样是日本人编辑的《台湾铁道史》等稀见史料,来说明和证明:1895年割让时台湾已处于近代化的高阶;陈孔立教授列举1895年前台湾在防务、交通、工矿、商务、兴市、抚垦、清赋、教育等方面的成就,并谓:"台湾出现了全国最早自办的电报业和新式邮政,全国最早投产的新式大煤矿,全省出现了第一条铁路、第一台电话、第一枚邮票、第一盏电灯、第一所新式学校,出现了自己经营并敢于与外人竞争的轮船,出现了有数以千计现代工人的矿区,也出现了最初的民族资本。许多事业集中于一省”,“总的看来,台湾近代化的成绩仍然是相当可观的,当时的台湾已经是中国最先进的省份之一”。
日据时期台北街景
于今视之,针对美化日据时期的种种言论,我们还当征引史料、列举事实,揭露日据当局对台湾民生涉及的各方面(其中包括台湾近代化)造成的灾难性破坏。可以征引的史料、应该列举的事实很多。譬如,日据当局在台湾实行“差別教育”。初等教育设小学校、公学校和山地学校,课程有一号、二号、三号之分。小学校只收日本学生,其经费、校舍、师资、课程优于招收台湾学生的公学校和山地学校;1943年,废除小学校、公学校和山地学校之名,但各校课程仍分一、二、三号。初等教育阶段以后,台湾学生接受中等教育、高等教育的机会微乎其微。50年差别教育的严重后果是,台湾人才的断层以及人才断层引起的台湾近代化的停滞。又如,日据当局公然在台湾实施鸦片公卖制度,为牟取暴利公然允许在台湾贩毒、吸毒,以此严重毒害台湾民众和台湾社会;又如,日据当局在台湾各地建造军事设施。以军用机场为例,日据当局先后在台湾建造了10余个“大飞机场”即军用机场。将台湾建成日本“固定的飞机航母”,将台湾人民世代生活、朝夕生活的家园建成兵凶战危的军事基地,仅此一端可见其烈!
日据时期的台湾地区少数民族义务教育学校,其学校老师全由当地警察兼任,实质上为行政控制及治安管制,教育目的则是其次。
戴国煇教授告诉我们,日据时期台湾人民称媚日、“充当日帝爪牙而洋洋得意”的汉奸为“三脚仔”,因为他们不是人(人用双脚走路),也不是“日本仔狗”(狗用四脚走路)。美化日据时期者,其行迹近于“三脚仔”也。
(作者系全国台湾研究会会长、教授;图片来源于台媒,如有侵权请联系删除)